月初爆出老師報警，進校帶走學生的新聞，
某大校，學年級老師們開會閒聊時提及，
全部贊成支持該校老師的作法，
言談間全是對教學現場的無奈與失望，
一邊數著退休的日子，一邊嘆息
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禪宗有句話：『喫茶時喫茶，喫飯時喫飯。』
喝茶的時候專注喝茶，吃飯的時候專心吃飯，
用心於眼前的事很重要。
儘管腦子裡想的、心裡煩的、不順心的、
令人心心念念的，總是紛至沓來，
但能在此一瞬間全力以赴的，就那麼一件事；
要是這邊碰碰，那邊弄弄，
不是忘東忘西，就是常常啥也搞不成。
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禪，很難；和幹話也很像。
但應用在教學上，算是無往不利。
一則在言語上，老師的教學語言應像禪語，
精煉、有力，而非碎碎念念。
在課堂上，老師是導致學生分心的主要來源，
別讓學生在冗長的話語裡迷失焦點，
是教學設計的重心
課堂上，教師如導演，言語要如利劍，
在教學分享的時候我常跟老師和家長說：
『身為指導者，不能說的比學生多；更不能做的比學生多。』
『你做的、說的，比學生還多，那教學失敗的機率就很高。』
這符合心理學，也很禪。
二則在應用面上，「專注於當下」重要又好用。
設計教學流程引導學生使其專心，
製造專注力共鳴的環境，就是最有效的班級經營。
你專注，學生便有榜樣；你分心，學生自然散亂。
教學，是一門慢工細活，也是一種心靈的修行。
但教學現場的老師們很辛苦，行政庶務的干擾特多，
上級單位動不動來場整人遊戲，就像
『班班有石班』『班班有冷氣』『班班有鮮奶』……
『班班遊戲』，對政治人物來說就是個口令，
對現場老師就是無止盡的表單、確認、叮囑、麻煩……
每一個環節都讓老師無法專注在教學，
每一個口號都讓學生無法認真在學習，
小朋友不是阿兵哥，一個口令一個動作是辦不到的，
要他們在一個活動之後馬上進入專注的狀態，
也幾乎是不可能的。
所以，一堂40分鐘課堂活動，老師拿來教學的，
能有20分鐘，就是控班很不錯的老師了。
禪師說：「喫茶時喫茶，喫飯時喫飯。」
心不流連於過去，也不游移於未來，
對教學者而言，只想將此刻全心奉獻，
將一堂平凡的課，教得不凡。
但現實很難，因為政治；
他們的口號與『政績』
是你的孩子，在學校被體制放棄的肇因。
政治對教育的干擾，讓教學現場變得很麻煩。
施政以不擾民為先，但我們的民選政客，
總是喜歡反著來。
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居士問禪師：『日子很難過，怎麼辦？』
禪師說：『那就一天一天過。』
老師們的OS：
『有道理，那就一天一天等退休。』
